Los pueblos han de tener una picota para quien les azuza a odios inútiles; y otra para quien no les dice a tiempo la verdad.Jose Martí
Durante este semestre el conocimiento sobre la negociación del pliego ha pasado por un silencio sepulcral, todos nos preguntamos qué pasó, cuáles han sido sus desarrollos y cual debe de ser la actitud de los estudiantes frente a esto. Para hablar sobre esto, hay que aclarar primero algún elemento de la génesis de este. El pliego nace y surge a partir de la necesidad de cambiar el orden de cosas en la UTP, en lo concerniente con la democracia, la cobertura, la calidad académica y demás elementos que los estudiantes padecemos a diario. Después de habernos puesto de acuerdo sobre el pliego estudiantil, compuesto por 8 puntos, aprobados por la asamblea general de estudiantes en el 2008, se realizó un paro, aprobado igualmente en los procesos democráticos del movimiento estudiantil, y a pesar de que algunos manifestaron que el paro era insostenible, éste duró dos meses, haciendo que la administración de la UTP tomara la decisión de reconocer políticamente este movimiento y abriera un espacio de negociación y reconocimiento del pliego estudiantil.
El proceso de negociación inicio a finales del 2008, con los delegados del Consejo Superior y los delegados de los estudiantes elegidos en asamblea general. El método de la negociación es: se aborda un punto del pliego, primero exponen los estudiantes, semana después la administración y a la semana siguiente de exponer ésta última, se toma una definición. Este método tiene la característica, de que logra dilatar el proceso ya que se puede extender demasiado la argumentación de cada uno de los puntos. El resultado de ello, es que hasta el momento, solo se ha tomado la definición de un punto, el cual es el que habla sobre los asuntos disciplinarios, tomándonos un semestre la definición de este, y llegando a la conclusión que no hay acuerdo, debido a que la administración tomó la definición de respaldar la decisión del rector y seguir con estos procesos. Iniciamos el proceso del segundo punto, y hasta el momento solo nos han mostrado las cifras que ya conocemos, que la UTP esta en quiebra. Y así hemos terminado este semestre.
Ganar el pliego no es un problema argumentativo, ganar el pliego implica que los estudiantes se movilicen en pro del él, es un problema de relación de fuerza, de sectores enfrentados; los que aplican la política del gobierno y los que queremos construir una universidad distinta, una universidad para la democracia. Aunque si bien esto en un primer momento es tarea de las organizaciones y no de los comisionados estudiantiles, no podemos olvidar que en su gran mayoría de los comisionados hacen parte de las organizaciones. En un segundo momento, la coordinadora no ha jugado el papel que debe, porque poco se reúne y cuando lo hace los acuerdos que se llegan en ella no se han cumplido.
La Asociación colombiana de Estudiantes Universitarios, ACEU, toma la definición de levantar a su comisionado, Jhonny Alejandro Marín de la mesa de negociación de estudiantes, por los siguientes motivos:
1. No vemos garantías en la negociación, ya que el método aplicado y avalado por la comisión para llevar a cabo la negociación del pliego ha dilatado el proceso. Aceptar estas condiciones implica dejar al margen los distintos puntos del pliego que fueron elaborados por los estudiantes durante el año pasado.
2. Porque la coordinadora no ha jugado el papel que le corresponde al hacer control político a la comisión negociadora estudiantil, y lograr poner los puntos de acuerdo sobre como llevar a cabo la negociación
3. Porque los acuerdos y compromisos a los que se llegan en la comisión de estudiantes de negociación del pliego no se han cumplido, dificultando el desarrollo de la misma.
4. Porque es imposible ganar un pliego de estudiantes si la coordinadora, las facultades y demás procesos, no logran desarrollas iniciativas políticas y organizativas que logren posicionar el pliego y movilizar a los estudiantes en pro de esté.
En tanto la asamblea de estudiantes, la coordinadora y la comisión de estudiantes de negociación del pliego, no tomen la definición de corregir los errores en la negociación, la ACEU, seguirá levantada de la mesa de negociación de estudiantes, lo cual no implica renunciar a la comisión.
2. Porque la coordinadora no ha jugado el papel que le corresponde al hacer control político a la comisión negociadora estudiantil, y lograr poner los puntos de acuerdo sobre como llevar a cabo la negociación
3. Porque los acuerdos y compromisos a los que se llegan en la comisión de estudiantes de negociación del pliego no se han cumplido, dificultando el desarrollo de la misma.
4. Porque es imposible ganar un pliego de estudiantes si la coordinadora, las facultades y demás procesos, no logran desarrollas iniciativas políticas y organizativas que logren posicionar el pliego y movilizar a los estudiantes en pro de esté.
En tanto la asamblea de estudiantes, la coordinadora y la comisión de estudiantes de negociación del pliego, no tomen la definición de corregir los errores en la negociación, la ACEU, seguirá levantada de la mesa de negociación de estudiantes, lo cual no implica renunciar a la comisión.
TAREAS DE NUESTRO MOVIMIENTO.
La ACEU, como organización comprometida con los intereses del estudiantado colombiano y los intereses de los estudiantes de la UTP. Nuestra propuesta que va encaminada a generar unos debates por facultad en lo correspondiente al pliego de estudiantes. Tarea que tiene dos intenciones: la primera, dar en conocimiento a plenitud el pliego y la segunda dar una discusión por facultades el próximo semestre sobre el que hacer del movimiento estudiantil, y que conjuntamente construyamos desde un primer momentos en las facultades una opinión propia de los estudiantes sobre la necesidad de hacer un cambio de la política de la UTP.
Es necesario volver a constituir los distintos procesos por facultades, estamos hablando de revivir las mesas de discusión de estudiantes de cada una de las facultades, las coordinadoras, los consejos estudiantiles y demás, logrando articular el movimiento estudiantil de las facultades al movimiento estudiantil en general, dando debates propios desde los programas y facultades, en lo correspondiente frente a la calidad académica, la ciencia, la tecnología, la extensión y la investigación.
La universidad, al igual que los distintos sectores del movimiento social y popular colombiano, ven las dificultades del contexto político, económico y social del país, y es necesario, que ante la proliferación del desempleo, del encarecimiento de la vida, de los avances de grupos que atentan y violan de derechos humanos, los nuevos casos de falsos positivos, nos empecemos a manifestarnos de conjunto. La defensa de la educación pública juega un papel importante en los cambios económicos y políticos de nuestro país, es por eso, que la actitud de los estudiantes no puede ser pasiva ante los cambios, y por el contrario debemos de jugar un papel importante en un primer momento en la democratización de la universidad, en un segundo, por la democracia en general.
"POR UNA UNIVERSIDAD PARA LA DEMOCRACIA"
